รางวัลชมเชย ปีการศึกษา 2568
ยุทธศาสตร์ที่ 4 : KR 4.1.3
โครงการประกวดการนำเสนอผลงานออกแบบด้วยภาษาอังกฤษ ครั้งที่ 1 2567 - The 1st Design & DIY Presentation Contest 2025
ผู้จัดทำโครงการ
ผศ. ชินภัศร์ กันตะบุตร
วิทยาลัยการออกแบบ
1. บริบทและความสำคัญ
การพัฒนาคุณภาพบัณฑิตของนักศึกษาวิทยาลัยการออกแบบ มหาวิททยาลัยการออกแบบ ด้านทักษะภาษาอังกฤษ และการลื่อสาร นับเป็นทักษะสำคัญในศตวรรษที่ 21 การส่งเสริมทักษะในการนำเสนองานออกแบบด้วยภาษาอังกฤษ มีความสำคัญอย่างยิ่งที่จะให้นักศึกษาสื่อสารอธิบายงานออกแบบ อย่างเป็นลำดับขั้นตอน ด้วยภาษาอังกฤษที่มีสำเนียงถูกต้อง จะเป็นการพัฒนาศักยภาพในการทำงานร่วมกับบริษัทหรือกลุ่มนักออกแบบในระดับนานาชาติได้
ทั้งนี้การจัดโครงการประกวดการนำเสนอผลงานออกแบบด้วยภาษาอังกฤษครั้งที่ 2 นี้เป็นการเปิดโอกาสให้นักศึกษาที่ 1 และ 2 มีพื้นที่ได้แข่งขันจากการฝึกฝนและพัฒนนาตนเอง และเป็นการบูรณาการแลกเปลี่ยนความรู้ของนักศึกษาระหว่างคณะต่าง ๆ ได้แก่ วิทยาลัยการออกแบบ คณะดิจิทัลอาร์ท คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ และวิทยาลัยนานาชาติ
แนวปฏิบัตินี้จัดทำขึ้นเพื่อเป้าหมายอะไร (เช่น เพิ่มประสิทธิภาพ ลดต้นทุน เพิ่มความพึงพอใจ)
1 เพื่อเการส่งเสริมให้นักศึกษาได้พัฒนาตนเอง ด้านการนำเสนอผลงานออกแบบด้วยภาษาอังกฤษในที่สาธารณะ
2 เพื่อเป็นกิจกรรมร่วมกันระหว่างนักศึกษาไทยและต่างชาติ ในการสะสม e portfolio
- เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในงานออกแบบและงาน DIY
- เพื่อสนับสนุนการทำงานเป็นทีมและความร่วมมือระหว่างอาจารย์และนักศึกษาจากคณะต่าง ๆ
ความรู้ที่สำคัญที่นำมาใช้
ประเภทของความรู้และที่มาของความรู้
- ความรู้แบบชัดแจ้ง (Explicit Knowledge)
- ความรู้จากคลังความรู้ของเว็บไซต์ระบบการจัดการความรู้
- (http://lc.rsu.ac.th/km/Knowledgebase และ https://rkms.rsu.ac.th/)
ระบุแนวปฏิบัติที่ดีที่นำมาใช้ การสร้างทัศนคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษให้กับนักศึกษา
67-สถาบันภาษาอังกฤษ-ดร.มงคล โสดาจันทร์-ยุทธ4.pdf – Google ไดรฟ์
- ความรู้ที่ฝังลึกอยู่ในตัวคน (Tacit Knowledge)
- เจ้าของความรู้/สังกัด วิทยาลัยการออกแบบ
- อื่น ๆ (ระบุ) ได้รับคำแนะนำจาก รศ. สุชาดา นิมมานนิตย์ และอาจารย์สุพัตรา ตู้จินดา
รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับความรู้ที่นำมาใช้
- การสร้างทัศนคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษให้กับนักศึกษาใหม่ของมหาวิทยาลัยรังสิต เพื่อที่จะได้เกิดความมุ่งมั่นในการพัฒนาความสามารถด้านการใช้ภาษาอังกฤษ ทั้งในระหว่างที่เรียน และหลังจากส าเร็จการศึกษาแล้ว
- การสร้างสภาพแวดล้อมการเดินทางไปต่างเมืองต่างประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษนอกชั้นเรียนให้แก่นักศึกษาเพื่อความเป็นนานาชาติ
- การสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักศึกษา ให้นักศึกษารู้จักคิดย้อนกลับในสิ่งที่เรียน และให้สามารถแสวงหาแนวทางในการพัฒนาภาษาอังกฤษจากการท ากิจกรรม
- การสร้างความสนุกสนานในการท ากิจกรรมภาษาอังกฤษ สร้างบรรยากาศที่เป็นมิตรระหว่างนักศึกษาด้วยกันและนักศึกษากับคณาจารย์
2. การวางแผน
ตัวชี้วัดความสำเร็จในการดำเนินงาน
- ยุทธศาสตร์ที่ 4 โปรดระบุ KR 4.1.3 ร้อยละของหลักสูตรที่มีการบูรณาการภาษาไทยและภาษาต่างประเทศร่วมกันในกิจกรรมทางวิชาการ
- สอดคล้องตามตัวชี้วัดอื่น
- ตัวชี้วัดประกันคุณภาพ
รายละเอียดตัวชี้วัด
- ผู้เข้าร่วมโครงการไม่น้อยกว่า 4 หลักสูตร จาก 5 หลักสูตร ของวิทยาลัยการออกแบบ
- ผู้เข้าร่วมโครงการไม่น้อยกว่า 60% ของนักศึกษาในวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการออกแบบ
- มีความร่วมมือระหว่างคณะ 3 คณะ
ตัวชี้วัดรอง (หากมีการวัดผลและประเมินผล ให้อธิบายรายละเอียดตัวชี้วัดโดยสรุป)
- ผลประเมินผู้เข้าร่วมโครงการ มีความพึงพอใจในระดับดีขึ้นไป
ขั้นตอนการดำเนินงาน
- ตั้งงบประมาณ
- แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน และคณะกรรมการตัดสินการประกวด
- ส่งจดหมายเชิญคณะต่างแบใบแต่งตั้งและกำหนดการ
- จัดประชุมคณะกรรมการดำเนินงาน และประชุมคณะกรรมการตัดสินการประกวด วางแผนงาน
- ประชาสัมพันธ์งานและการสมัคร
- การเตรียมความพร้อมให้นักศึกษา
- จัดประชุมเจ้าหน้าที่
- จัดงานตามกำหนดการ
- ประเมินและปรับปรุงโครงการ
ทรัพยากรที่ใช้ (งบประมาณ อุปกรณ์ เครื่องมือ)
รายละเอียดค่าใช้จ่าย ดังนี้
- เงินรางวัล อันดับ 1 (1 รางวัล) จำนวน 6,000 บาท
เงิน.เงินรางวัล อันดับ 2 (1 รางวัล) จำนวน 5,000 บาท
เงินรางวัล อันดับ 3 (1 รางวัล) จำนวน 4,000 บาท
เงินรางวัลชมเชย (1 รางวัล) จำนวน 3,000 บาท
เงินรางวัลมหาชน POPULAR VOTE (1 รางวัล) จำนวน 3,000 บาท - ค่าของที่ระลึก จำนวน 3,000 บาท
- ค่าจัดทำใบประกาศนียบัตร จำนวน 3,200 บาท
- ค่าจัดทำโปสเตอร์ จำนวน 400 บาท
- ค่าอาหารว่าง จำนวน 2,400 บาท
รวมทั้งสิ้น จำนวน 30,000 บาท
3. การลงมือปฏิบัติ
สรุปสิ่งที่ได้ลงมือปฏิบัติจริงในแต่ละขั้นตอน
- คณะกรรมการตัดสินกำหนดกติกาในการแช่งขัน และเกณฑ์การให้คะแนน
- คณะกรรมการดำเนินงาน
2.1 ร่างกำหนดการ
2.2 ร่างเกณฑ์ผู้เข้าร่วมแข่งขัน
2.3 จัดทำโปสเตอร์เพื่อประชาสัมพันธ์
และ Application Google Form สำหรัยผู้สมัคร
2.4 การใช้งบงบประมาณ เงินรางวัล ของที่ระลึก และค่าจัดทำเกียรติบัตร
2.5 จัดหาพีกรทีพูดภาษาอังกฤษได้ และนัดซ้อม
3 การเตรียมความพร้อมของนักศึกษา
3..1การเตรียมผลงานออกแบบของนักศึกษา
ให้นักศึกษาเลือกผลงานออกแบบในชั้นเรียนวิชาออกแบบซึ่งผ่านคำแนะนำและการพัฒนาจาก
อาจารย์ผู้สอนมาแล้ว
3..2 การเตรียม Script ที่ใข้ในการนำเสนอผลงาน
– ใช้ AI ช่วยสร้าง Template ของ Scripts งานออกแบบประเภทต่าง ๆ
– ใช้ AI ในการสร้าง Engaging Opening Line and Closing Line
3..3 การเตรียมความพร้อมให้กศึกษา เรื่องการออกเสียง (Pronunciation) โดยการสอบซ้อมกับอาจารย์
ในหัวข้อย่อยได้แก่
– Consonants & Vowels
– Words Stress/
– Schwa Sound and Linking Sound
– Sentence Stress: Content words and Grammar words
– Intonation: Falling tone and Rising tone
และการผีกตนเองด้วยเทคนิค Shadowing โดยใช้ฟังค์ชั่นในโปรแกรม Microsoft Word เลือก Review / Read Aloud Speech เปิดเล่นเสียงของ Script แล้วพูดออกเสียงไปดัวยพร้อมกัน
- เจ้าหน้าที่ ส่งปรินท์ โปสเตอร์ รวบรวมไฟล์ชองผู้เข้าร่วมแข่งขัน เตรียมแฟ้มให้กับคณะกรรมการ
เตรียมคอมพิวเตอร์สำหรับรวมคะแนน ยืมป้ายรางวัลจากคณะศิลปศาสตร์ เตรียมเกมให้นักศึกษาเล่นใน
ช่วงกรรมการคิดคะแนน เตรียมของว่างสำหรับคณะกรรมการตัดสิน และผู้เข้าร่วมประกวด
- ซ้อมคิวงานก่อนวันงานจริง
ปัญหาและอุปสรรคที่พบระหว่างทาง รวมถึงแนวทางในการแก้ไข
- เนื่องด้วยเป็นนักศึกษาปีที่ 1 หรือ 2 ผลงานออกแบบยังไม่น่าสนใจ แก้ปัญหาให้นักศึกษาสามารถใช่งานออกแบบจากที่ทำในรายวิขาเพราะได้ผ่านคำแนะนำจากอาจารย์ปผู้สอนแล้ว
- ภาษาอังกฤษของนักศึกษาไทยส่วนใหญ่อ่อนมาก แก้ปัญหาด้วย การเตรียม Template ในลักษณะงานต่าง ๆ และการใช้ AI ช่วยตรวจทานบทนำเสนอ
- ความสามารถด้านภาษาอังกฤษชองนักศึกษาไทยและต่างชาติมีความแตกต่างกันมาก แก้ปัญหาด้วยการให้ค่าน้ำหนักในการตัดสินด้านการสร้างผลงานออกแบบมากขึ้น
4. การตรวจสอบและวัดผล
วิธีการวัดผลและประเมินผล
- ผู้เข้าร่วมโครงการไม่น้อยกว่า 4 หลักสูตร จาก 5 หลักสูตร ของวิทยาลัยการออกแบบ
- ผู้เข้าร่วมโครงการไม่น้อยกว่า 60% ของนักศึกษาในวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการออกแบบ
- มีความร่วมมือระหว่างคณะ 3 คณะ
- ผลประเมินผู้เข้าร่วมโครงการ มีความพึงพอใจในระดับดีขึ้นไป
ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น
- มีผู้เข้าร่วมโครงการจำนวน 4 หลักสูตร
- ผู้เข้าร่วมโครงการคิดเป็นร้อยละ 92.10 ของนักศึกษาในวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการออกแบบ
- มีความร่วมมือระหว่างคณะ 3 คณะ
- ผลประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการอยู่ในระดับดีมากคือ 4.62
การเปรียบเทียบผลลัพธ์กับเป้าหมายและตัวชี้วัดความสำเร็จ
ตัวชี้วัด | ผลการดำเนินงานที่ได้ |
1. ผู้เข้าร่วมโครงการไม่น้อยกว่า 4 หลักสูตร 2. ผู้เข้าร่วมโครงการไม่น้อยกว่า 60% ของนักศึกษาในวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการออกแบบ 3. มีความร่วมมือระหว่างคณะ 3 คณะ 4. ผลประเมินผู้เข้าร่วมโครงการ มีความพึงพอใจในระดับดีขึ้นไป | 1. มีผู้เข้าร่วมโครงการจำนวน 4 หลักสูตร 2. ผู้เข้าร่วมโครงการคิดเป็นร้อยละ 92.10 ของนักศึกษาในวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการออกแบบ 3.มีความร่วมมือระหว่างคณะ 3 คณะ 4. ผลประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการอยู่ในระดับดีมากคือ 4.62 |
ปัจจัยสำคัญที่ทำให้แนวปฏิบัตินี้ประสบความสำเร็จ
- การที่โครงการทำในรายวิขา COD 104 ภาษาอังกฏษเพื่อการออกแบ
- ใช้ผลงานออกแบบจากวิชาอื่น
- ความร่วมมือจากคณะต่าง ๆ ที่เข้าร่วมโครงการ
5. การปรับปรุงและพัฒนา
แนวทางการปรับปรุงเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดี
- การจัดงานในครั้งนี้ วันที่ทำการแช่งขัน ไปอยู่ท้ายเทอมมากไป ทำให้นักศึกษาเข้าร่วมน้อยเพราะติดงาน Final Project การจัดงานสำหรับปีหน้า ครั้งที่ 2 ควรจัดก่อนปิดสงกรานต์
แนวทางในการขยายผลในวงกว้างหรือข้อเสนอแนะเพื่อให้กลายเป็นระเบียบปฏิบัติหรือมาตรฐานในการทำงาน
ในปีการศึกษาต่อไป วิทยาลัยการออกแบบจะประชาสัมพันธ์โครงการให้นักศึกษาจากหลายคณะเข้าร่วมเพิ่มขึ้น เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความเป็นสากลให้แก่นักศึกษาและบุคลากรมหาวิทยาลัยรังสิต
